Содержание курса и ориентировочное количество часов, отводимое на тему

Формы организации учебных занятий

Характеристика основных видов учебной деятельности учащихся

Музыка в формировании духовной культуры личности

1. О традиции в музыке (3 часа)

Введение в тему года «Традиция и современность в музыке». Музыка старая и новая. Настоящая музыка не бывает старой. Живая сила традиции. Прослушивание М.Мусоргский. Монолог Пимена. Из оперы «Борис Годунов». Хоровое пение: а. Островский Песня остаётся с человеком. Т.Хренников, стихи Матусовского Московские окна. Ю Чичков . Наша школьная страна.

2. Сказочно-мифологические темы (5 часов) + заключительный урок (1 час)

Искусство начинается с мифа. Мир сказочной мифологии: опера Н.Римского-Корсакова «Снегурочка». Языческая Русь в «Весне священной» И.Стравинского. Поэма радости и света: К.Дебюсси. «Послеполуденный отдых фавна». «Благословляю вас, леса…». Заключительный урок-викторина. Прослушивание Н. Римский –Корсаков Сцена Весны с птицами. Вступление к опере «Снегурочка», И. Стравинский Весенние гадания. Из балета «Весна священная» П.Чайковский стихи ТолстогоА. «Благословляю вас, леса…». Хоровое пение Я.Дубравин Песня о земной красоте. Л.Квинт Здравствуй , мир.

3. Мир человеческих чувств (10 часов)

Образы радости в музыке. «Мелодией одной звучат печаль и радость». «Слёзы людские , о слёзы людские…». Бессмертные звуки «Лунной сонаты». Тема любви в музыке. П.Чайковский «Евгений Онегин». «В крови горит огонь желанья…». Трагедия любви в музыке. Подвиг во имя свободы. Л.Бетховен. Увертюра «Эгмонт». Мотивы пути и дороги в русском искусстве. Прослушивание: Н.Римский –Корсаков. Хоровая песня Садко. Из оперы «Садко». Фрагмент. П.Чайковский. Болезнь куклы. Из детского альбома. Л.Бетховен. Соната № 14 для фортепиано. П.Чайковский . Сцена письма. Из оперы «Евгений Онегин». Фрагмент.П Чайковский Увертюра-фантазия2Ромео и Джульетта». Р Вагнер Вступление к опере «Тристан и Изольда». Хоровое пение: Б.Окуджава. Песня о оцарте. В.Высоцкий . Братские могилы. А Макаревич. Пока горит свеча. В.Высоцкий . Песня о друге. К.Кельми. Замыкая круг.

4. В поисках истины и красоты (5 часов)

Мир духовной музыки. Колокольный звон на Руси. Рождественская звезда. От рождества до Крещения. «Светлый праздник». Православная музыка сегодня. Прослушивание: М.Глинка. Херувимская песнь. М. Мусоргский. Рассвет на Москве-реке. Вступление к опере «Хованщина». С.Рахманинов. Колокола № 1. Н.Римский-Корсаков. Увертюра «Светлый праздник». Хоровое пение Е.Крылатов Колокола.

5. О современности в музыке (8 часов)

Как мы понимаем современность. Вечные сюжеты. Философские образы 20 века: «Турангалила-симфония» О.Мессина. Новые области в музыке 20 века (джазовая и эстрадная музыка). Лирические страницы советской музыки. Диалог времен в музыке А.Шнитке. «Любовь никогда не перестанет». Прослушивание: А.Онеггер. Пасифик 231.Фрагмент. А. Хачатурян. Смерть гладиатора. Адажио Спартака и Фригии.О.Мессиан. «Ликование звёзд.» Д.Гершвин «Рапсодия в стиле блюз» для фортепиано, джаз-бэнда и оркестра. Д.Герман «Привет, Долли».Дж.Леннон. П.Маккартни. Вчера. Хоровое пение: М.Дунаевский. Песня о дружбе. А.Лепин «Песенка о хорошем настроении. Ю.Чичков Россия, Россия

6. Музыка всегда остаётся (1 час)

Музыка всегда остаётся. Слушание произведений по выбору учащихся. Хоровое пение: А. Флярковский.Стихи А.Дидурова. Прощальный вальс. И. Грибулина. Прощальная.

7.Заключительный урок –викторина, урок-концерт (2 час)

Итоговое тестирование. Урок-викторина. Концерт. Исследовательский проект

Введение в тему.

Сообщение и усвоение новых знаний.

Расширение и углубление знаний.

Применение знаний основных средств музыкальной выразительности при анализе прослушанного музыкального произведения и в исполнительской деятельности.

Повторение и обобщение полученных знаний.

При изучении возможностей музыки в становлении духовной культуры личности опыт музыкально-творческой деятельности учащихся приобретается в процессе:

- философско-эстетического осмысления учащимися предназначения музыки и ее места в жизни общества;

- сравнения общего и особенного в различных национальных музыкальных культурах;

- выявления личностно-значимой для учащегося позиции относительно возможностей музыки в преобразовании духовного мира человека;

- осмысления учащимися места и значения музыки в своей жизни;

- обобщения и систематизации знаний музыки и знаний о музыке в контексте жанрово-стилевого подхода к изучению «вечных» тем музыкального искусства;

- становления в представлении учащихся целостной художественной картины мира на основе обобщения и систематизации знаний о взаимосвязях музыки с другими видами искусства и жизнью;

- освоения различных видов музыкально-исполнительской деятельности: пения, игры на электронных музыкальных инструментах;

- импровизации и сочинения музыки с использованием информационно-коммуникационных технологий;

- применения музыкальных знаний, умений и навыков в сфере музыкального самообразования.

№

п/п

Раздел

Кол-во

часов

Тема

Дата

I.Музыка в формировании духовной культуры личности.

35ч.

Традиция и современность в музыке.

3

1.Музыка «старая» и «новая».

8А —

8Б —

8В -

2.Настоящая музыка не бывает «старой».

8А —

8Б —

8В -

3.Живая сила традиции.

8А —

8Б —

8В -

Сказочно – мифологичес-

кие темы.

6

4.Искусство начинается с мифа.

8А —

8Б —

8В -

5.Мир сказочной мифологии: опера Н. Римского – Корсакова «Снегурочка».

8А —

8Б —

8В -

6.Языческая Русь в «Весне священной» И. Стравинского.

8А —

8Б —

8В -

7.Поэма радости и света: К.Дебюсси «Послеполуденный отдых фавна».

8А —

8Б —

8В -

8.«Благословляю вас, леса …»

8А —

8Б —

8В -

9.Обобщение по теме «Сказочно – мифологические образы».

8А -

8Б –

8В -

Мир человеческих чувств.

10

10.Образы радости в музыке.

8А -

8Б –

8В -

11.«Мелодией одной звучат печаль и радость»

8А -

8Б –

8В -

12.« Бессмертие» Д. Шостаковича

8А -

8Б –

8В -

13.«Слёзы людские, о слёзы людские…»

8А -

8Б –

8В -

14.Бессмертные звуки «Лунной сонаты».

8А -

8Б –

8В -

15.Тема любви в музыке. П.Чайковский «Евгений Онегин».

8А -

8Б –

8В -

16.«В крови горит огонь желанья…».

8А -

8Б –

8В -

17.Трагедия любви в музыке.

8А -

8Б –

8В -

18.Подвиг во имя свободы. Л.Бетховен. Увертюра «Эгмонт».

8А -

8Б –

8В -

19.Мотивы пути и дороги в русском искусстве.

8А -

8Б –

8В -

В поисках истины и красоты.

5

20.Мир духовной музыки.

8А -

8Б –

8В -

21.Колокольный звон на Руси.

8А -

8Б –

8В -

22.Рождественская звезда.

8А -

8Б –

8В -

23.От Рождества до Крещения.

8А -

8Б –

8В -

24.«Светлый праздник».Православная музыка сегодня.

8А -

8Б –

8В -

О современности в музыке.

10

25.Как мы понимаем современность.

8А -

8Б –

8В -

26.Вечные сюжеты.

8А -

8Б –

8В -

27.Философский образ XX века: « Турангалила – симфония» О.Мессиана.

8А -

8Б –

8В -

28.Диалог востока и запада в творчестве современных отечественных композиторов

8А -

8Б –

8В -

29.Новые образы в музыке XX века (джазовая и эстрадная музыка).

8А -

8Б –

8В -

Музыка всегда остаётся

30.Лирические страницы советской музыки.

8А -

8Б –

8В -

31.Диалог времён в музыке А.Шнитке.

8А -

8Б –

8В -

32.«Любовь никогда не перестанет».

8А -

8Б –

8В -

33.Музыка всегда остаётся.

8А -

8Б –

8В -

34. Итоговый урок по теме «Традиция и современность в музыке».

8А -

8Б

-8В -

35. Исследовательский проект

8А -

8Б –

8В -