Учебный предмет Окружающий мир включен в образовательную область Обществознание и естествознание учебного плана школы. Предметная область ФГОС - согласно учебного плана гимназии.

Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, федеральным базисным учебным планом.

Рабочая программа составлена на основе программы Е.В. Чудинова, Е.Н. Букварева. Окружающий мир. – М, Вита – Пресс, 2016. Учебник: Е.В. Чудинова, Е.Н. Букварева. Окружающий мир. 2 класс. Учебник в двух частях. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2018.

Основной задачей учебного предмета «Окружаю¬щий мир» в системе Эльконина — Давыдова является форми¬рование ос¬нов научного мышления ребенка в области приро¬ды и социума.

Кроме этой, решаются также следующие зада¬чи:

— первоначальное знакомство ребенка с некоторыми методами естест-венных и социальных наук;

— ориентирование ребенка в мире окружающих природных и социальных явлений (в том числе, формирование первона¬чаль¬ных экологических понятий и представлений, образ¬ных представ¬лений о прошлом и настоящем Отечества, представлений о безо¬пасном и правилосообразном поведении);

— формирование элементарной эрудиции ребенка, его общей культуры;

— воспитание культуры взаимоотношений ребенка с окружаю¬щими людьми.

Учебный предмет Окружающий мир состоит из следующих разделов: «Тела и процессы. Явления природы», «Вещество (материал)», «Трудовые процессы в быту», «Условия процессов», «Процесс и условия горения», Условия скольжения», «Условия, необходимые для жизни растений», «Правила работы в группе», «Эксперимент», «Измерения», «Ветер», «Нагревание и охлаждение тел», «Осадки», «Облачность», «Время и его измерение», «Время и работа людей».

В основе преподавания учебного предмета используется технология развивающего обучения, основанная на системно-деятельностном подходе; задачном принципе построения предметного содержания; организации детского самостоятельного и инициативного пробно-поискового действия в образовательном процессе; широком использовании знаково-символических средств для решения учебных и учебно-практических задач; ориентации на различные коллективные формы взаимодействия детей и педагогов.

В результате изучения предмета учащиеся должны уметь:

• Иметь представление о познаваемости окружающего мира научными методами (наблюдение, эксперимент, измерение);

• Освоить средства и способы прямого и косвенного измерения параметров объектов и процессов (пространственных характеристик, массы, времени, твердости минерала, направления и силы ветра, количества и интенсивности осадков, облачности, температуры воздуха и тела и др.);

• Применять экспериментирование для получения ответов на вопросы об окружающем мире;

• Применять разные способы измерения для решения ряда несложных практических задач (определение момента события и длительности процесса, параметров объекта, выбор объекта с заданными характеристиками);

• Различать и описывать свойства материалов и определять применимость материалов для решения разных задач.

6. Общая трудоемкость учебного предмета.

Количество часов в год – 68, количество часов в неделю – 2. Контрольных работ – 4.

Промежуточная аттестация согласно Положения «Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МБОУ гимназии № 12»